Desde sempre queremos saber qual livro didático nos ajudará a trilhar o caminho do sucesso na aprendizagem de um idioma.
Neste post iremos fazer duas considerações importantes sobre os livros de didáticos de hoje na tentativa de dar uma resposta objetiva à pergunta acima.
Uma importante consideração tem a ver com a progressão. Muito professor fala sobre ela, mas o que é isso exatamente? De uma maneira bem simplificada, a progressão é a profundidade de conteúdo abordada em cada lição em vista do processo de aprendizagem como um todo.
Se você é um professor experiente e já tenha trabalhado com os tradicionais Themen, Tangram ou Delfin, irá concordar que às vezes dava pena dos alunos de tão massantes que esses livros eram. Muitas vezes nos deparávamos com dois conteúdos considerados pilares da gramática alemã numa mesma lição! O aluno mal assimilava um e na próxima aula lá já estava o outro. Por outro lado, a densidade gramatical e a quantidade de exercícios eram tantas, que o aluno ao término da lição já era capaz de dar ele mesmo uma aula sobre o assunto.
Os autores dos livros mais modernos viram nisso um grande problema: o aluno era capaz de explicar todas as regras da voz passiva, mas não era capaz de pedir um pão na padaria. Sendo assim, os livros didáticos de 2000 para cá passaram a ter uma progressão cada vez mais rasa, em que, por exemplo, uma lição do Themen correspondesse a três lições do livro Schritte (como o próximo nome do livro já diz: passos). Com este desmembramento, eles conseguiram tirar o foco gramatical de cada lição, colocando as outras habilidades em evidência. Resultado: os livros se tornaram mais agradáveis, mais comunicativos e mais interativos. Por outro lado, a gramática ficou de certa forma tão simplificada, ao ponto de o aluno se sentir muito inseguro, mesmo ele estando num nível mais avançado.
A propósito, os livros da atualidade partem do pressuposto de que a imersão é mais importante que a progressão. O contato contínuo do estudante com as mais diferentes facetas da língua (e da cultura) tem um efeito mais duradouro (e prazeroso) que uma aula com base na gramática. A verdade é que, se explicações gramaticais explícitas devem ser evitadas ou mesmo banidas dos livros, a aprendizagem terá como base a imitação, a repetição e a assimilação de estruturas prontas dentro de situações comunicativas prontas. Por que é tão importante saber que a pergunta wie geht’s dir? é feita com o dativo se eu a emprego sempre no contexto correto? Essa linha de pensamento vai muito de encontro aos “métodos” aplicados pelas crianças ao assimilar a língua materna.
Uma segunda consideração interessante está ligada ao aspecto emocional da aprendizagem. Estudos neurolinguístico mostram que o professor e o livro didático, por serem o primeiro contato direto do aluno com a nova língua e cultura, interferem significantemente no emocional do aluno. Em outras palavras, um livro didático, cujo layout, temas e abordagens não correspondam com a realidade do aluno, pode se tornar de forma insconsciente uma barreira linguística. As editoras, cientes disso, passaram a desenvolver livros destinados a públicos bem específicos. É óbvio que se trata de um fenômeno muito mais recente. Os livros didáticos mais antigos eram mais “frios”, pois tinham um caráter de manual de instruções. Os atuais apelam muito para o emocional, procurando prender a atenção do aluno o tempo todo. A priori, trata-se de um aspecto positivo, porém muita interatividade (ou entretenimento) pode fazer com que o aluno perca o foco. Neste caso em específico, não estamos sugerindo aqui o retorno dos “dinossauros” Themen ou Delfin, senão chamando sua atenção para o fato de não basta apenas escolher um livro didático da atualidade somente porque ele é da atualidade.
Aqui na Berlinguas nós adotamos para os nossos cursos on-line o livro Menschen para os níveis mais básicos e o Aspekte neu ou Sicher para os mais avançados, pois achamos que estes livros dosam bem as questões da progressão, da imersão e da emoção. Em resumo, eles se adequam melhor ao modelo de cursos on-line que oferecemos, tal como combinam com o perfil dos nossos alunos: adultos e em sua maioria habitantes de um país de língua alemã. Mas… absolutamente nada nos impede de complementar nossas aulas com cópias de livros didáticos da Idade da Pedra ;-)
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